Главный детский психиатр Новосибирской области Валентина Макашева рассказывает, что детей с нарушениями психического развития насчитывается порядка 5–10 на каждые сто человек. При этом большая доля нарушений – именно расстройства так называемого аутистического спектра. Проблема давняя, «маленькое начало ее решения», по словам Макашевой, принадлежит прикладному анализу поведения (Applied Behavior Analysis, ABА) – успешному методу, который сегодня активно применяется в Центре анализа поведения на базе факультета психологии НГУ. Эта методика основана на принципах бихевиоризма.
По словам инициативной группы, большинство существующих методов, к сожалению, не имеют под собой научной основы – в лечении используются или методы интуитивные, основанные на псевдонауке, или перспективные, но еще не изученные наукой.
«Applied Behavior Analysis – это дисциплина, на которой основана целая группа методов и лучшие практики, принятые в мире. В странах, где хорошо развита система помощи лицам с аутизмом, методы АВА являются основными компонентами программ помощи», – рассказывает Евгений Бондарь, представитель инициативной группы, участвовавшей в организации Центра анализа поведения. Сам Евгений – отец ребенка с аутизмом. При помощи разных методик за три года семье Бондарь удалось добиться хороших результатов.
Работа в Центре анализа поведения начинается с комплексного тестирования ребенка, оценки его навыков и умений. Составляется индивидуальная программа. Преподаватели курса – сертифицированные поведенческие аналитики из-за рубежа, а также российские специалисты в области прикладного анализа поведения и детской психиатрии. Кроме образовательных мероприятий в рамках курса слушатели программы участвуют в семинарах и тренингах известных западных профессионалов, некоторые из которых прошли стажировку в Гонконгском филиале «Аутизм Партнершип» – одной из самых известнейших организаций, предоставляющих помощь детям с аутизмом с использованием АВА.
«Люди понимают, куда они идут. Уходит чувство вины, уходит трагедия, депрессия. И они начинают работать вместе со своим ребенком. Не изолируя его, не удаляясь от него, а настраиваясь и ведя его», – говорит Валентина Макашева.
Ольга Русальская
