Сейчас и обычные школы предлагают почти то же самое, что гимназии и лицеи: изучение иностранного языка со второго класса, двуязычие, массу факультативов, платных услуг, профильное образование старшеклассников. И если не считать репутации конкретных школ, то, в целом, различия между "элитными" и обычными школами стираются на глазах. В первую очередь потому, что финансирование у тех и других – одно и то же, и государственный стандарт образования для всех школ одинаков.
Выбирая школу для своего ребенка, родители должны оценить возможности и способности своего чада и исходить в первую очередь из них. Так, например, в гимназии рекомендуется обучаться детям с первой группой здоровья. И это не каприз директоров, а разумное требование, потому что ослабленный, часто болеющий ребенок с хроническими заболеваниями будет часто пропускать уроки. Ему будет тяжело справиться с углубленной программой, и это будет подрывать его здоровье. В итоге у школьника пропадет всякое желание учиться, а болезни его будут прогрессировать.
Детей с ослабленным здоровьем вообще нежелательно отдавать в школы с уклоном. Перегрузки могут вызвать нарушения в более слабых зонах мозга. У всех детей такие зоны есть: у кого-то плохо развито пространственное представление, у кого-то фонематический слух...
Часто бывает, что индивидуальные способности ребенка не подходят под профиль школы. Например, детям со слабой речевой зоной (левое полушарие) противопоказаны школы с углубленным изучением языков. Дошкольникам с плохим пространственным представлением нельзя учиться в математических классах. Если перегружать слабую зону, последствия могут быть очень серьезными!
Стоит также определить заранее, готов ли ребенок к учебе. Есть два фактора, которые определяют готовность ребенка к школе. Первый – педагогический. Это необходимые знания и умения. Выучить с ребенком буквы и цифры совсем нетрудно. Сложнее с психологическим фактором. У ребенка должны созреть определенные зоны мозга, которые отвечают за "произвольность" – готовность действовать по образцу в соответствии с правилами игры. Если малыш быстро понимает правила игры, может сам устанавливать их и руководствоваться ими, значит, ребенок готов к школе психологически.
Если до школы ребенок ходил в обычный детский сад и без проблем общался со сверстниками и воспитателями, ему подойдет любая общеобразовательная школа. Но даже в этом случае в школу с углубленным изучением каких-либо предметов ребенка отдавать не стоит. Если ученик тянет программу, всегда можно перейти на более высокий уровень. Это для ребенка психологически легче, чем переход из сильной языковой или математической школы в обычную общеобразовательную.
Если дошкольник вообще не ходил в детсад или ему сложно общаться с родителями и сверстниками, желательно пройти независимое тестирование у детского нейропсихолога. Специалист выяснит, готов ли ребенок к дальнейшей учебе, и какая школа в данном случае будет лучшим вариантом.
По закону будущий первоклассник совсем не обязан уметь читать, считать и писать. Так что требовать этого от него при поступлении никто не имеет права. Всем этим умениям ребенка научат в школе. Другое дело, что школы повышенного статуса – гимназии и лицеи – могут проводить конкурс среди тех ребят, кто не относится к их микрорайону. Поэтому в них приветствуется, если малыш уже немного поучился в школе – на подготовительных курсах для будущих первоклашек. Или родители подготовили ребенка самостоятельно – научили счету, началам письма, чтению. Отлично, если ваше чадо знает наизусть несколько стихотворений и умеет решать логические задачи.
При первом посещении школы, конечно, нужно брать с собой ребенка. Так малыш быстрее привыкнет к новому учебному заведению. На первом собеседовании нужно познакомиться с будущим учителем. Если вам будет приятно и легко общаться с педагогом, значит, он должен понравиться и вашему ребенку. Это очень важный момент. Дело в том, что учитель для первоклашки становится основным значимым взрослым. Ребенок начинает ориентироваться на действия педагога и доверяет ему. Именно первый учитель формирует у ребенка школьную самооценку. Если ни вам, ни вашему ребенку будущий учитель не понравился, попытайтесь найти другого педагога.
В нашем районе тринадцать средних школ, четыре гимназии и лицей. Разобраться, в какой из школ какая "изюминка", помогут данные (лист Microsoft Excel, 29,5 КБ), предоставленные отделом образования администрации Советского района.
/>
